Матери и отца, бабушки и дедушки ощущают умиление, когда малютка начинает лепетать. Проходит время, опекуны замечают, что язык ребенка взял в толк только им. И сразу начинают паникерствовать, находить хорошего логопеда или использовать тыс. рекомендаций из серии « кто сказал» либо «прочитал в Интернете», причем одновременно. Давайте все же разберемся, отчего ребенок не вимовляє «р» и как ему посодействовать без особой работы усвоить это неуловимую буковку
Как и во всех процессах становления ребенка, в процессе формирования речи присутствует определенный график. Первый этап развития речи – 2-3 года. Если в данный период литера «р» не покоряется, то не идет по стопам бить тревогу. Это лишь предварительный этап. Он не нуждается в дополнительном вмешательстве логопеда. Достаточно регулярной артикуляционной гимнастики в игровой форме. А вот в случае если ребенку 5-6 лет и он как и ранее не вимовляє «р», то нужно посетить специалиста
На приеме логопед окажет делему, через которую звук не получается выговорить. Даже за звучанием языки возможно определить разнообразие ошибок. Некоторые малыши заменяют букву «р» на иную, чаще всего на «л». Иные дети вимовляють «р» не во всех словах, а почаще всего в середине слова и проглатывают ее на завершениях. Если ребенок вимовляє букву «р» с поддержкой гортани, причиной неправильного произношения имеет возможность быть слабо развитый дыхательный либо артикуляционный аппарат. Родителям следует аристократия, что посещение логопеда, в первую очередь, надлежит исключить серьезную патологию – дизартрию. Неверное произношение буквы «р» может быть ее симптомом
Но вернемся к начальному этапу развития языки, на котором произношение возможно исправить нескладной артикуляционной гимнастикой
До этого чем мы приступим к описанию игры-занятие, давайте уточним кое-какие моменты:
1. Мамы спрашивают: « Как обучить ребенка вимовляти буквы?» Следует припоминать, что мы вимовляємо Звук. А вот пишем буковку. Сначала не следует путать малыша просьбами выговорить буковку «р». Это поможет в дальнейшем не путаться и толково отличать звук и букву
2. Занятие с малышом практически постоянно должны быть ему интересные. Потому если какие-то упражнения ему не нравятся, не хотелось бы настаивать. Можно попробовать повторить их позже.
3. Большое значение имеет регулярность занятий. Постарайтесь каждый день находить время для занятий
Приступаем к играм-занятий…
«Тиканье»
Предложите малышу отправиться совместно с вами в путешествие на конях. Попеременно «присасывая» и отторгая язык от неба, подражайте цокота копыт. Сделайте соревнование – кто громче цокает либо кто быстрее скачет (ускорьте что тиканье).
«Кучер»
Конек скачет стремительно! Давай остановим лошадку? Чтобы приостановить лошадку, надо сказать «тпру». Выделяй попробуем! От губного «р» губки вибрируют. Ну а теперь поскакали далее (повторяем упражнение «Тиканье»).
«Индюк»
Мы скакали-скакали-скакали. Смотри! Вот птичий двор. Коие птицы живут на птичьем дворе? Непременно выслушайте предположение малыша. Так, вправду, здесь куры, качки, гуси. А еще немалый индюк! И он говорит вот например! Показываем ребенку образец – быстро выбрасываем язык меж зубами и губами, звук похожий на « бл-бл-бл». Обратитесь к малышу, предложите испытать сделать таксамо.
«Прыжки»
Перед выполнением сего упражнения вымойте руки. Встаньте перед зеркалом и продовжить сказку. Мы гуляли по двору, а вот сейчас давай зайдем в дом. Открой обширнее рот-домик. А кто живет в домике? Верно! Язычок. Давай найдем пол и потолок в нашем домике (малютка показывает пальцем). А теперь найди на стеле диванчики ( термин« альвеолы» не подойдет для комментарии нахождения бугорков за зубами). А сейчас пусть веселый язычок попрыгает от канапок на стеле к полу и обратно! Обратите внимание ребенка – язык располагается на «диванчиках», а не на зубах
«Ветер»
Пока же мы были далеко, поднялся мощный ветер! Покажите ребенку пример – растяните губки в полуулыбке, поставьте язык «диванчики» и быстро подуйте. Можете добавить элемент игры – пить на листочек, на хмарка-ватку. Чем посильнее поток выдыхаемого воздуха, тем посильнее вибрирует язык, выходит глухой звук, подобный на «ТРРРРРР». Если вместо сего звука выходит шипение, значит, язык удрал из «диванчика» и надо возвратить его на пространство. Погоняйте ватки – хмарки. Победителем несомненно будет тот, чья ватка полетит далее.
Придумывайте новый сюжет упражнений, дабы малышу не надоедало. Так, дополнительно к артикуляционной гимнастике, возможно каждый день несколько раз выказывать картинки с животными, предметами, в названии коих есть «р». Устраивайте соревнование – кто достанет к кончику носа языком, быстрее затронет им подбородок. Налейте в тарелку сок либо молоко, поиграйте у котят, пусть победителем несомненно будет тот, в чьей миске молоко несомненно будет вылакано быстрее. Составляйте вместе «ворчали» сказки и «ворчали» поговорки. У разговорного языка акцентируйте внимание на звук «р», хотя старайтесь делать это ненавязчиво.
Предполагаю, что эти простые советы понравятся и посодействуют. Главное, терпение и регулярность. Все выйдет!
Вы находитесь: События > Новости > Как научить ребенка говорить «р»?
