В немалый семье всегда актуальная домашняя работа и поддержания около. По обыкновению возраст, когда уже пора – это время предисловия в первый класс
У нас это произошло в несколько этапов. Чтобы нагрузку не была излишним на протяжении первого учебного месяца либо даже первого полугодия, мы начали передаваться на новый уровень развития заблаговременно. А именно летом, приблизительно с начала июля месяца
Это выражалось несколькими видами
1. Укрепление здоровья: мы всей семьей носились утром вокруг дома, с каждым деньком увеличивая по кругу. После пробежки проделывали зарядку в дворе дома, каждый денек прибавляя количество упражнений
2. Постепенный переход на свежий режим: с каждой неделей мы постарались вставать на час раньше. По проекту было научиться просыпаться в 6 часов. Впрочем до конца августа мы имели возможность вставать в 7.30, 7.40.
3. Введение новой обязанности: мытье посуды по графику дежурств, кот-ый висит на кухне на морозильнике, но без принуждения. Заодно повторяли числа-числа. Конечно, маме часто приходилось подвергать доработке или перерабатывать, но начало было положено, и в данный момент даже семилетний сын умеет воспользоваться средством, губкой и хорошо моет посуда
Спасибо этому я узнала своих детей чем какого-либо другого, у нас разнообразились образа общения и мы вернули ту близость, которая была утрачена в этап посещения детского сада
4. С началом изучения в сентябре мы все свои силы кинули на освоение подъемов в 6.00 (дабы спокойно проснуться, пробежать вокруг жилища, позавтракать и одеться) и составление в кровать в 21.00 (дабы высыпаться). К нам добровольно вернулся Дневной сон на сентябрь-октябрь. В последствии сна – ненавязчивое выполнение легких семейных задач, игры и потом Небольшая поддержка по дому (помыть посуду). В ведущем домашняя деятельность без слов пока же вернулась ко мне. Однако время от времени была возможность научить, например, отпрыска Гладить самому себе рубашки.
5. Грядущим этапом было развитие привычек самообслуживания: отпрыск приучался составлять носки сначала в одно пространство в шкафу, потом смастерили коробочку для их. Но коробочка от ежедневных переодеваний стремительно пришла в непригодность. Потом взяли 2 литру пластиковые бутылки из-под минералки, отрезали верхнюю доля, которая в перевернутом виде стала крышкой: вышли 2 удобных емкости для хранения незапятнанных и бруднихшкарпеток.
6. Когда разобрались с этим, начали приучаться к ручному стирке собственного белизны Для этого дочери и отпрыску организовали по пакету, куда они имели возможность составлять вещи для стирки, а в конце недели стирать их в тазике с 10-минутным замачиванием в порошке, полосканием и выжимкам. Заодно побеседовали о периодах взросления у детей и необходимых гигиеничных привычек. Вся информация была сжадностью выслушано, были заданы вопросы заинтересовывают детей. Поэтому разговор припал к времени и стал принципиальным этапом в подготовке к подросткового возрасту
До конца ноября отпрыск стал сам, по своей инициативе, стирать в тазике средства носки вищеописанимспособом.
Также для самостоятельного отслеживания ребятами чистоты своих рубашек и блузок были организованы еще 2 пакета для грязных вещей, коие в конце недели кажутся маме на стирку. Грядущим этапом будет самостоятельная загрузка и стирка в машине либо вручную, зависимо видречи.
7. Чтобы закрепить самостоятельность, независимость, избежать напоминаний, принуждения, бранные текста, давления и т. д. мы решили использовать идею школьного еженедельника, кот-ый дети, даже не умея разбирать и писать, могли заполнять самые уже с третьего денька обучения. Для этого мы взяли обыденный дневник, назвали его Дневником семейных дел и каждый вечер вместе значками стали прописывать проект дел будущего дня. Сначала сюда входили и утехи: например, после обеда и мытья посуды малыши планировали себе игру В конструктор
Позже стали появляться и другие дела по инициативе ребят, но из маминого посыла о наличии трудности:
1. Мыть посуду Сначала решали на выбор, кто в какое время: мать – утром, брат – после обеда, сестра – в последствии ужина. Потом закрепились добровольно прямые обязанности, но путем предварительного обсуждения: мать следит за чистотой пола, сестра отвечает за чистоту стола, печи, раковины в направление дня, брат моет посуда
2. Выступать с младшим братом пока мама трудится или отдыхает. Это сначала намечала только дочь. Но потом присоединился и отпрыск. И они чередовались в этом деле
Равномерно по мере появления проблем с поддержкой дневника мы планировали и превосходили их появление: после школы прежде всего надо(надобно) поставить обувь в шкаф (рисуем обувь в шкафу), куртку повесить на крюк (рисуем висит куртку), убрать3 и повесить на плички форму. При данном показать нужно было всього раз раз. Дальше дети перехватывают инициативу
Например на протяжении полгода мы молчком, без сильных потерь перешли на свежие виды деятельности: учебную и хозяйственную. Хотим вам успехов!
Вы находитесь: События > Новости > Как приобщить детей к домашней работе?
